内容简介
我们是如何学习的？怎样才能更好地学习？
麻省理工学院（MIT）开放学习项目（Open Learning）的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论，探究了学习的真谛，并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。
标准化教育是无懈可击的吗？
临时抱佛脚是好的学习方式吗？
好奇心对学习意味着什么？
如何激活惰性知识？
遗忘是记忆的失败吗？
……
在这个日新月异的社会中，一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书，不仅为学习者提供了行之有效的学习方法，对每位教育者来说也是一份及时而珍贵的礼物。想要突破传统教育形式的桎梏，教育者只有将学习科学应用于课堂教学实践，才能促进学习者更加高效地学习，让学习变得更容易、更人性化。
桑贾伊•萨尔马拥有印度理工学院坎普尔分校的本科学位，以及卡内基梅隆大学和加州大学伯克利分校的高级学位，目前是麻省理工学院（MIT）开放学习项目（Open Learning）的负责人。他是机械工程专业的教授，曾在能源和交通、计算几何、计算机辅助设计等领域工作过，并一直是RFID技术的先驱。
卢克·约昆图是一名科学作家，他的作品曾在《华盛顿邮报》《华尔街日报》和《大西洋月刊》等报刊上发表。他在麻省理工学院年龄实验室担任研究员，研究学习和教育、老龄化和人口变化等问题。
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用户评论
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目前读完了这本书的第一章，有个强烈的感受，就是作者在写作这本书的时候本身就是在应用有关“学习的本质”的一些方式，至少就我自己的阅读经验而言，目前还没有遇到过一本“这样”的书能像这本一样写得那么引人入胜，是那种想一直读下去一探究竟的感觉。因此，从“阅读-学习”这个学习路径来讲，这本书是非常成功的。我期待着继续阅读下去的旅程，也无数次感叹，至少就第一章节的内容，如果当年本科的时候教育心理学是这么讲这么学，那我可以领悟的更好！
确实是关于麻省理工的学习，但是学习形式以及不同的人对待学习的态度，并未凝炼学习方法，可能是要让读者在各种观点中去自己探索适合自己的学习方法吧。
迷惑性中文标题，奔着学习法来的都要大呼上当。英文副标题“The Science Transforming How We Learn”才是真身，实际一半是心理学导论进阶版，一半是近年的教育改革实践。收获简单总结为：兴趣＋复习＋输出=“无敌”。
结合现实来看，新的教育模式离我们还太远，但是多一个家长或老师看到这一本书总是好的。
因为这个东西他必须要有人写出来才会被人知道，然后逐渐地被更多的人知道。
这本书，我真的很喜欢。作者依据脑科学，神经科学来讲述如何提高学习能力。作者说每个人都有惊人的学习能力，只是我们学习方法不当。这本书通过脑科学，神经科学，教我们用正确的方法来提高学习能力。非常值得一读，虽然有些许专业，但是不枯燥、乏味，因为有很多案例解释。
这本书有点像是对于学习理论发展过程的一个概要梳理。外行可能读着有点痛苦（比如我），而内行会读得比较轻松。作者的人文关怀令我印象深刻，他致力于改良教育的“扬谷机”，不让有学习潜力但受困于外在条件的学习者被优质教育排除在外。
我也从中学到了间隔学习法这一高效的学习方法，我还要再在网上找点资料来理解。另外，也会去了解MITx，udacity，coursera，edx。
一部关于教育届对学习这件事的认知历史的梳理 适合教育工作者
屠龙卖书，作者是MIT的open learning的负责人。感觉是确认了费曼的学习法，靠应用来激活惰性知识。
作者是 MIT 开放式学习项目负责人，前半部分讲了学习底层研究，后半部分讲的是美国教育界的一些创新教学。看完不得不说，教育还是得靠钱、科学。不知道 国内 c9 学校有没有这样的项目研究。
看了一点放弃了
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