内容简介
周国平30年的经典教育小语。什么才是真正的教育？教育到底教的是什么？培育的又是什么？作者从“教育必须回归人性”的角度——关注“人”的本质、孩子的阅读与成长、好奇心、素质教育、生命教育以及道德教育等各个方面，剖析教育的本质，以及现实教育的各种怪像和弊端。
或许如作者所言：教育的本意是唤醒灵魂，使之在人生的各种场景中都保持在场。
周国平,中国当代著名学者、作家、哲学研究者。1945年生于上海，著有：《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》、《善良·丰富·高贵》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》、《宝贝，宝贝》等。
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关于教育的七条箴言，作为一个半吊子教育工作者，每次看完周老师都真心觉得受教良多，这本书也给了我一个更明确的理由去坚持阅读，而且也是那种想随时拿出来翻翻的书。
自我教育，应该是每个人终生目标
通俗可行的教育观念，在应对素质教育和应试教育中间寻找一条出路~
以我自身体会这本书分为四部分：学校教育，家庭教育，阅读写作，哲学生活。
学校教育在书中都是被批判的，作为准教育者的我看着也确实无奈，功利化的教育让每一位老师都泥菩萨过河。
家庭教育收获颇多，记录了颇多，其中最主要的在于家庭教育的熏陶吧。
阅读写作，这部分也是我收获最大的财富，何为阅读？写日记的意义？都是周国平先生反复提到的。
哲学生活，他建议每一位父母或是老师都该涉及一些哲学书籍，也告诉大家哲学(如：叔本华，尼采)并没有想象的晦涩难懂。但是关于灵魂和生命的我比较走马观花，甚至说没有读。这个行为也是从书中收获到的：阅读，首先要不求甚解，不必每一个字都读，第二则是为我所用。
这本书可以说是为我之后的阅读习惯作了很大的启发。
没有快乐，没有自主，不会有持续的学习。#新年礼物赠予
高三，那时候准备当老师了
忘记了课堂上所学的一切 剩下的才是教育
阅读和记录。
有收获但不精
有很多思考和启发，看完后留下最深刻的就是要读书，读经典之书，广泛的阅读，特别是作为人文社科类的专业来说。
在论教育的名言中，我特别喜欢这一句俏皮话：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
那么，那个应该剩下的配称为教育的东西是什么呢？依我看，就是两种能力，一是快乐学习的能力，二是自主学习的能力。教育的目标，第一要让学生喜欢学习，对知识充满兴趣，第二要让学生善于学习，在知识面前拥有自由。
——周国平
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