内容简介
《汉语语法分析问题》的宗旨是摆问题。问题摆出来了，有时候只提几种看法加以比较；有时候提出自己的意见，也只是聊备一说，以供参考。这些意见比较零散，不足以构成什么关系。其中也很少能说是作者的创见。有的是很多人说过的，不用交代出处；有的只记得有人说过，出在哪《汉语语法分析问题》或者哪篇文章已经查不出来，只好在这里总的声明一句：没有掠美的意思。《汉语语法分析问题》原来是作为一篇论文来写的。虽然现在的篇幅已经不能容纳在期刊里而只能印成小册子。语法研究的顺利前进主要有两方面的配合：一方面要广泛地调查实际用例，一方面也要不断地把问题拿出来理一理，看看这个问题是不是有可能或者有必要从一个新的角度或者更深入一层去考察，看看一个问题的探讨是不是牵动另一个问题。
吕叔湘（1904年12月24日－1998年4月9日），江苏丹阳人。中国语言学家，近代汉语学的拓荒者和奠基人。
曾就读于丹阳县高等小学、江苏省常州高级中学。1922年考入国立东南大学（原南京高等师范学校，1928年更名中央大学，1949年更名南京大学），就读于外国语言文学系，1926年毕业。毕业后曾在丹阳中学、苏州中学任教。1936年赴英国留学，先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科修读。1938年回国后历任云南大学文史系副教授，华西协合大学中国文化研究所研究员，金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授、清华大学中文系教授。1952年起任中国科学院语言所研究员。1978-1985年任中国文字改革委员会委员、副主任委员、顾问，《中国语文》杂志主编。1980-1985年任中国语言学会会长，国务院学位委员会委员，《中国大百科全书》总编辑委员会委员...
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提的问题确实值得思考
这本书标签里面有“教材”不要被蒙蔽了，本书不是教材而是谈了一些现代汉语语法亟待解决的问题。不适合语法学习者来看，更适合语法研究者来看。
对我来说太深奥了。有点小想法：在语法分析的时候，有点类似博物学，都是对已有的语言体系进行分类和分析，然后不少语言结构是受内容影响的，导致分类工作在浩若烟海的专有形式、特殊形式中疲于奔命。而好多特殊形式都是可以标准化的，然后，就可以开始学习NLP方面的知识了。
有点老了，老到成为初中教材的一部分，很多现代理论的发展希望也有一本类似的书能讲一讲就好了
全书并不给定论，而是先将学者们对某个问题的不同意见和看法摆出来，再逐个分析，权衡各个的优劣利弊，进而提出自己的主张，引导读者在已铺垫的基础上展开思考。本书近百个小节，每一个都大有文章可做，非常值得进一步的深入研究。但作为一本较开放的汉语语法分析书，错别字之多，不仅影响观感，还容易导致误解。附录里引介赵元任先生在谈汉语单位划分这个老大难问题时点明“这其实就是个名称问题，怎么方便怎么办的问题”，一股大气豪迈洒脱又不失严谨求实治学态度的大师风范扑面而来。总之，读完觉得真好啊，一个还尚无界内统一定论，还尚存分歧的领域显得年轻又有活力。
须再读，细细读！
更像是本引论，大多可进一步深化，但也不乏三两句话定调的神来之笔。主要是讨论语法分析里的一些疑难基础问题，有些已经不成为问题，或者暂时取得了共识（很多都应该是吸收了这本书的观点）。
对语文老师帮助不大，但可以了解到结构层次分析法和句子成分分析法的知识，不错
感觉大部分都是用英语来分析汉语 不太喜欢。 大部分提出的观点个人觉得用处不大。反而复杂化了语言，大道至简，不在杂。
引言+单位+分类+结构。p36方位词一般作为名词的一个附类……方位词跟名词的关系类似介词跟动词的关系。p37汉语的形容词和动词具有的重要共同点有：直接做谓语+用“不”否定+用“×不×”格式提问。p55结构有层次、有关系。p93Roman Jakobson有句名言Language without meaning is meaningless.（没有意义的语言是不可思议的。）p45提词类转变有四种情况，但感觉讲得似乎不太够。p58把结构关系分为四个大类、八个小类：联合（并列、连续、复指） +主从（修饰、补足）+表述（即主谓）+附属（提挈、衬附）。
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